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	<title>Comment &#201;crire des Histoires</title>
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	<description>&#65279;Voici des r&#233;ponses &#224; l'envie d'analyser votre cr&#233;ativit&#233;.
Ce site web vous aide &#224; &#233;crire. Il r&#233;pertorie les proc&#233;d&#233;s permettant de trouver ou retrouver le moyen d'&#233;crire. Il permet aussi de diffuser ce qui a &#233;t&#233; fait.
Les d&#233;finitions sur l'utilit&#233; et les proc&#233;d&#233;s de l'&#233;criture vous permettent d'&#233;voluer vers des textes riches et utiles.
Ce site web est en licence libre CC-by-SA. Vous pouvez r&#233;utiliser le site en citant l'auteur ou le site web.
Sources de mes sites web :
https://archive.org/download/SauveLiberlog/economiesgbases.7z
&#192; regarder :
https://www.comment-ecrire.fr/ftp/2018-05%20Ecrire.sozi.html
https://www.comment-ecrire.fr/ftp/2018-05CommentEcrire.sozi.html</description>
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		<title>Comment &#201;crire des Histoires</title>
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		<title>Les &#201;motions</title>
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		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Les &#233;motions am&#232;nent &#224; la guerre. On voit les gens aller contre Vladimir Poutine pour des propos d&#233;tourn&#233;s. Pourtant Vladimir Poutine veut la paix. Seulement on pense que la guerre peut &#234;tre n&#233;cessaire alors que Vladimir Poutine voulait mettre de l'ordre contre le g&#233;nocide des russes en Ukraine. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce sont nos &#233;motions qui nous poussent &#224; d&#233;tester Vladimir Poutine. Si nous r&#233;fl&#233;chissions au lieu de penser nous confronterions les id&#233;es des m&#233;dias dans notre t&#234;te. Nous irions &#233;couter le (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L100xH150/aurium_thoughtful_boy-96aca.png?1734726361' class='spip_logo spip_logo_right' width='100' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les &#233;motions am&#232;nent &#224; la guerre. On voit les gens aller contre Vladimir Poutine pour des propos d&#233;tourn&#233;s. Pourtant Vladimir Poutine veut la paix. Seulement on pense que la guerre peut &#234;tre n&#233;cessaire alors que Vladimir Poutine voulait mettre de l'ordre contre le g&#233;nocide des russes en Ukraine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce sont nos &#233;motions qui nous poussent &#224; d&#233;tester Vladimir Poutine. Si nous r&#233;fl&#233;chissions au lieu de penser nous confronterions les id&#233;es des m&#233;dias dans notre t&#234;te. Nous irions &#233;couter le discours de Vladimir Poutine sans se dire qu'il pourrait nous faire devenir russe. Si nous avons cette appr&#233;hension l&#224; c'est que nous sommes &#233;motifs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les fran&#231;ais ont appris &#224; penser sans apprendre &#224; r&#233;fl&#233;chir, c'est &#224; dire &#224; confronter les id&#233;es entre elles. Pire certains fran&#231;ais sont dans la pulsion de leurs sens. Il s'agit donc d'&#233;crire des po&#232;mes quand on sent que nos &#233;motions nous m&#232;nent, pour d&#233;couvrir nos &#233;motions plus tard. Alors on se demande comment on a pu &#233;crire ces po&#232;mes. Nos &#233;motions nous transforment de fa&#231;on malsaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Seulement &#233;crire nous transforme. Aussi nous oublions ce que nous &#233;crivons que longtemps apr&#232;s. Rien de tel pour aller contre nos pulsions. Nous lisons alors nos &#233;crits pour nous rem&#233;morer nos transformations et devenir serein. On &#233;crit alors d'autres types d'&#233;crits.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>Les Lettres sont des Mots</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Les-Lettres-sont-des-Mots</link>
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		<dc:date>2020-02-22T09:59:21Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Il y a une lettre qu'on identifie rapidement pour un nombre d'entit&#233;s. Le s signifie ce pluriel. Ensuite le r signifie le retour, la r&#233;flexion, le tourne en rond aussi. Plus les mots sont petits plus c'est facile de comprendre. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le l signifie la fille ou Jeanne d'Arc. Le t c'est la femme. Le f correspond &#224; une femme vo&#251;t&#233;e donc &#224; la p&#233;nitence. Lorsque les grecs ont am&#233;lior&#233; l'&#233;criture celte, les lettres cimentaient la base d'une civilisation. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le o est la louange reconnaissant ceux qui (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il y a une lettre qu'on identifie rapidement pour un nombre d'entit&#233;s. Le s signifie ce pluriel. Ensuite le r signifie le retour, la r&#233;flexion, le tourne en rond aussi. Plus les mots sont petits plus c'est facile de comprendre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le l signifie la fille ou Jeanne d'Arc. Le t c'est la femme. Le f correspond &#224; une femme vo&#251;t&#233;e donc &#224; la p&#233;nitence. Lorsque les grecs ont am&#233;lior&#233; l'&#233;criture celte, les lettres cimentaient la base d'une civilisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le o est la louange reconnaissant ceux qui sont en haut. La prononciation est importante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi le h c'est la hache port&#233;e par l'humain en France. Il s'agit aussi d'un humain vu de face. La hache cr&#233;e les constructions gallo-romaines sur l'occident europ&#233;en en d&#233;boisant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;m signifie &#226;me et amour dans le m&#234;me mot. Donc nos anc&#234;tres comprenaient que cela allait de pair.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi Homo est l'humain louant ceux qui sont en haut en les aimant. Cela peut &#234;tre le seigneur, sinon le Dieu qui a tout cr&#233;&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marie &#233;tait prot&#233;g&#233;e par J&#233;sus. Elle rigolait donc selon la second syllabe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pourrions aller tr&#232;s loin pour comprendre ces lettres-mots au sein des mots courants simples.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Traduire ou Diffuser</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Traduire-ou-Diffuser</link>
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		<dc:date>2019-07-29T15:27:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Nous sommes tr&#232;s r&#233;ceptifs &#224; ceux qui lisent notre livre. Lire un livre avec un &#233;tranger est nettement plus productif, parce qu'ils doivent officiellement apporter &#224; notre pays. Donc n'h&#233;sitez pas &#224; &#233;crire dans les langues de vos copains &#233;trangers. &lt;br class='autobr' /&gt;
Si votre livre est g&#233;nial, il sera traduit sans que vous le sachiez. Dans ce cas il s'agit plut&#244;t de diffuser par la traduction que de traduire de fa&#231;on priv&#233;e, sachant qu'il s'agit alors de discuter sur l'aspect g&#233;nial avec des &#233;tudiants pour (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/9-Publier" rel="directory"&gt;9 Publier&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L128xH128/arton80-1a5fa.png?1734720050' class='spip_logo spip_logo_right' width='128' height='128' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous sommes tr&#232;s r&#233;ceptifs &#224; ceux qui lisent notre livre. Lire un livre avec un &#233;tranger est nettement plus productif, parce qu'ils doivent officiellement apporter &#224; notre pays. Donc n'h&#233;sitez pas &#224; &#233;crire dans les langues de vos copains &#233;trangers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si votre livre est g&#233;nial, il sera traduit sans que vous le sachiez. Dans ce cas il s'agit plut&#244;t de diffuser par la traduction que de traduire de fa&#231;on priv&#233;e, sachant qu'il s'agit alors de discuter sur l'aspect g&#233;nial avec des &#233;tudiants pour que cela soit fait gratuitement, tout en d&#233;couvrant leur &#233;ducation permettant de traduire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit pour traduire d'utiliser des mots suffisamment simples mais surtout pr&#233;cis et beaux de deux cat&#233;gories de personnes les plus oppos&#233;es d'un pays par l'&#233;cart d'&#233;ducation. Il y a les intellectuels et &#233;tudiants face aux g&#233;n&#233;rations ayant peu suivi l'&#233;cole par l'histoire du pays. Si vous parlez aux deux, votre traduction sera accessible au pays.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs sont int&#233;ressants quand ils font des conf&#233;rences que vous aimez. Les musiciens et artistes vous apporteront la beaut&#233; de leur langue. Les diplomates ou acteurs &#233;trangers sont dans les CCI ou des associations inter-culturelles. Les mormons et les juifs, mais aussi des russes voire des chinois financent la g&#233;n&#233;alogie et la connaissance de l'histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des classes d&#233;favoris&#233;es viennent en France. Elles vous permettront d'am&#233;liorer le plus nettement vos traductions par l'histoire de leur &#233;ducation. Cette histoire permettra de trouver des approches, puis des accroches et aussi des p&#233;dagogies ou expressions adapt&#233;es. Utilisez les 7 voire 8 intelligences d'Howard Gardner pour d&#233;velopper vos traducteurs ou copains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand vous apprenez une langue &#224; l'&#233;cole, vous avez &#224; parler dans cette langue avec des mots simples qui correspondent peu &#224; votre langue le plus souvent. Les mots courants sont les plus importants pour traduire. Certains mots familiers et beaux quand vous savez les utiliser donc les parler peuvent &#234;tre utilis&#233;s. Le soutenu ne sera pas lu suffisamment, &#233;tant en plus &#224; proscrire dans une oligarchie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Seule une langue qui vous parle, donc une langue que vous avez exprim&#233;e donc test&#233;e, appr&#233;ci&#233;e puis aim&#233;e, sera utile pour traduire vos &#339;uvres. Vous vous passionnez alors pour les traductions exprim&#233;es avec les usagers de cette langue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'anglais est une langue internationale apprise &#224; l'&#233;cole donc elle serait la premi&#232;re &#224; &#234;tre traduite. Le russe est une langue scientifique que les fran&#231;ais sont capables de traduire facilement par l'aspect historique des relations russo-fran&#231;aises. Le russe est une langue de partages comme le fran&#231;ais, du fait des d&#233;couvertes et inventions scientifiques des deux pays. Le chinois est une langue &#224; la fois pour ceux qui ont une intelligence spatiale ou une intelligence orale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'arabe peut &#234;tre appris facilement par vid&#233;os puis gr&#226;ce &#224; l'Afrique du nord qui vient en France, arabes avec les chiffres arabes aussi europ&#233;ens, arabes d'origine europ&#233;enne pour lesquels nous poss&#233;dons les chiffres. Les &#233;tudiants marocains, alg&#233;riens ou du moyen-orient sont nombreux en France en 2019.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'h&#233;bergeur fran&#231;ais d'origine OVH capable de d&#233;fendre le savoir-faire fran&#231;ais gr&#226;ce au colbertisme est au Maroc et un peu partout dans le monde. OVH a utilis&#233; la cr&#233;ativit&#233; colbertiste pour devenir ensuite le deuxi&#232;me h&#233;bergeur de sites web mondial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un h&#233;bergement de site web co&#251;te 3 &#8364; par mois en 2019. Le nom de domaine se paye un peu plus cher mais &#224; l'ann&#233;e. Les noms de domaine com, org, voire net sont les plus importants. Le fr permet de diffuser mondialement en langue fran&#231;aise. Il s'agit surtout d'&#7871;tre trouv&#233; facilement par rapport au nom de domaine au d&#233;but.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Seul le HTML dit statique, incluant du Javascript client adaptant le site web au client, permettent de s&#233;curiser un site web facilement. Un gestionnaire de donn&#233;es demande tout de m&#234;me &#224; savoir le s&#233;curiser. Il s'agit de supprimer les sources du serveur tout en emp&#234;chant l'acc&#232;s aux comptes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#201;crire un premier po&#232;me</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Ecrire-un-premier-poeme</link>
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		<dc:date>2018-11-05T16:25:29Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Un po&#232;me c'est juste deux fins avec prononciation identique avec &#224; peu pr&#232;s autant de syllabes par ligne de rime. &lt;br class='autobr' /&gt;
On s'entra&#238;ne d'abord avec la rime en &#233; comme : Aimer c'est s'approprier. &lt;br class='autobr' /&gt;
Une rime forte, sur deux syllabes par exemple, fait ressortir les mots rim&#233;s. Si les mots sont identiques il faut que les mots soient tr&#232;s utilis&#233;s ou que le sens de la rime soit le plus important. Par exemple : Aime comme tu t'aimes. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mais on peut utiliser la m&#233;taphore, qui est une comparaison sans (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/5-Ecrire-avec-une-Contrainte" rel="directory"&gt;5 &#201;crire avec une Contrainte&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L136xH150/arton79-e5e7f.png?1734735073' class='spip_logo spip_logo_right' width='136' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un po&#232;me c'est juste deux fins avec prononciation identique avec &#224; peu pr&#232;s autant de syllabes par ligne de rime.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On s'entra&#238;ne d'abord avec la rime en &#233; comme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Aimer c'est s'approprier.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Une rime forte, sur deux syllabes par exemple, fait ressortir les mots rim&#233;s. Si les mots sont identiques il faut que les mots soient tr&#232;s utilis&#233;s ou que le sens de la rime soit le plus important. Par exemple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Aime comme tu t'aimes.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Mais on peut utiliser la m&#233;taphore, qui est une comparaison sans comparateur si on veut :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Aime comme tu s&#232;mes.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;part on peut plut&#244;t faire dans la simplicit&#233; de sa recherche de v&#233;rit&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Je ne t'aimes pas, c'est comme &#231;a.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Puis notre recherche de v&#233;rit&#233; ajoute du sens :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Je ne t'aimes pas tu ne cherches pas.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La remontrance ne fonctionne qu'avec la sinc&#233;rit&#233;. Avouer c'est beau. La simplicit&#233; provoque. La sinc&#233;rit&#233; c'est ce qui permet de trouver des lecteurs en &#233;crivant. Par exemple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Tr&#232;s fort, j'ai tort.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;On cherche des v&#233;rit&#233;s, puis une v&#233;rit&#233;, puis sa v&#233;rit&#233;, puis la v&#233;rit&#233;. On d&#233;part on cherche donc des v&#233;rit&#233;s. C'est pour cela que notre &#226;me n'est pas unie. Il faut tester des v&#233;rit&#233;s avec les autres, alors une v&#233;rit&#233; myst&#233;rieuse nous interpellera bri&#232;vement. On cherchera alors sa v&#233;rit&#233; longtemps.&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici un po&#232;me qui trouve une v&#233;rit&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Presque rien on est serein&lt;/li&gt;&lt;li&gt; On veut tout&lt;/li&gt;&lt;li&gt; On a peu&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Sommes nous voyous ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Qu'est-ce qu'on veut ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Se questionner permet de capter le d&#233;butant dans un domaine. Les rimes doivent correspondre avec le sens dans ce cas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ai &#233;crit cet article gr&#226;ce &#224; un jeune b&#233;ninois po&#232;te auquel je dis :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Vous croyez que vous me suivez, en fait vous me menez. Votre &#226;me a parl&#233;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les contraintes</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Les-contraintes</link>
		<guid isPermaLink="true">https://comment-ecrire.fr/Les-contraintes</guid>
		<dc:date>2016-08-16T14:24:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Les contraintes ne servent qu'&#224; trouver &#224; &#233;crire. On peut utiliser ce genre de proc&#233;d&#233;s en groupe ou seul. &lt;br class='autobr' /&gt; On peut : Trouver des mots et les placer dans son texte. Cela permet d'&#233;crire avec spontan&#233;it&#233;. Placer des images ou photos dans son texte pour travailler la description. Faire commencer ses phrases par certains mots comme &#171; si &#187; ou &#171; j'aime &#187;. Ne pas h&#233;siter &#224; confronter le n&#233;gatif avec le positif. Finir ses phrases par certaines rimes. Cela permet de travailler la po&#233;sie. Apprendre (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/5-Ecrire-avec-une-Contrainte" rel="directory"&gt;5 &#201;crire avec une Contrainte&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L150xH133/arton77-3140f.png?1734720050' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='133' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Les contraintes ne servent qu'&#224; trouver &#224; &#233;crire.&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut utiliser ce genre de proc&#233;d&#233;s en groupe ou seul.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;On peut :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Trouver des mots et les placer dans son texte. Cela permet d'&#233;crire avec spontan&#233;it&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Placer des images ou photos dans son texte pour travailler la description.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Faire commencer ses phrases par certains mots comme &#171; si &#187; ou &#171; j'aime &#187;. Ne pas h&#233;siter &#224; confronter le n&#233;gatif avec le positif.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Finir ses phrases par certaines rimes. Cela permet de travailler la po&#233;sie.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Apprendre un nouveau genre de texte. Il existe beaucoup de m&#233;thodes pour &#233;crire afin d'&#234;tre bien compris.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser une m&#233;thode de travail ou d'analyse permet d'apprendre des m&#233;tiers.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Faire le journaliste avec Internet ou ses amis pour travailler la curiosit&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Retravailler un texte avec un objectif. On s'am&#233;liore si l'objectif est atteint.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;On peut utiliser ce genre de proc&#233;d&#233;s en groupe :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Boucher les trous d'un texte dont on a &#233;lud&#233; des phrases ou mots. Cela fait travailler l'imagination.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Faire tourner des feuilles vers son voisin de gauche ou de droite. Cela fait travailler la dext&#233;rit&#233; car certains &#233;crivent &#224; tue-t&#234;te.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mes notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Essayez les diff&#233;rentes fa&#231;ons d'&#233;crire avec une contrainte.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#201;crire c'est quoi ?</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Ecrire-c-est-quoi</link>
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		<dc:date>2016-08-16T14:13:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Lorsqu'on &#233;crit on se rend compte de ce que l'on pense. On retient en g&#233;n&#233;ral presque tout ce qu'on &#233;crit. Donner son avis permet donc de retenir ce que l'on a entendu ou vu. &lt;br class='autobr' /&gt; Quand on observe on retient plus facilement le monde autour de soi. Mais alors &#224; force d'&#233;crire on compare ce que l'on trouve avec les &#339;uvres d'autrui. L'&#233;criture n'est utile que si elle est lue par d'autres. On h&#233;site au d&#233;part mais par bienveillance on s'&#233;vade vers une autre vision. &lt;br class='autobr' /&gt;
On observe encore puis on (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L136xH150/arton76-48df0.png?1734743822' class='spip_logo spip_logo_right' width='136' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Lorsqu'on &#233;crit on se rend compte de ce que l'on pense. On retient en g&#233;n&#233;ral presque tout ce qu'on &#233;crit. Donner son avis permet donc de retenir ce que l'on a entendu ou vu.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Quand on observe on retient plus facilement le monde autour de soi. Mais alors &#224; force d'&#233;crire on compare ce que l'on trouve avec les &#339;uvres d'autrui. L'&#233;criture n'est utile que si elle est lue par d'autres. On h&#233;site au d&#233;part mais par bienveillance on s'&#233;vade vers une autre vision.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On observe encore puis on &#233;crit afin de d&#233;couvrir cette vision. On se rend compte que cela ne suffisait pas et on communique ce que l'on a fait. Alors on s'exprime avec ses projets et on &#233;volue de plus en plus vite. On devient imbattable et communicatif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand on aime parler l'&#233;criture permet d'avoir des choses &#224; dire. On comprend les &#233;l&#233;ments les plus importants rapidement. Mais d&#233;couvrira-t-on un jour les secrets de ceux qui observent ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors on cherche puis Trouve des partenaires pour cr&#233;er le contenu. On les f&#233;licite plus qu'il n'en faut. En effet la communication vers autrui est aim&#233;e avec de la technique. Le fond est le plus important.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On aura eu une vie riche de vies et de contenus &#224; lire, &#224; se souvenir. On sera celui qui dit et qui sait afin de rendre compte du pass&#233; pour un meilleur avenir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mes notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;crire si vous le souhaitez sur ce qui vous m&#232;ne &#224; l'&#233;criture...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Trouver &#224; &#233;crire</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Trouver-a-ecrire</link>
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		<dc:date>2016-08-16T14:12:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'imagination nous donne envie d'&#233;crire. Pour avoir de l'imagination il suffit de r&#233;fl&#233;chir &#224; une situation qu'on souhaiterait vivre. On pense inconsciemment comme cela quand on ne fait rien. On &#233;crit donc quand on a rien &#224; faire d'autre. &lt;br class='autobr' /&gt; Apr&#232;s avoir pens&#233; vient l'inspiration. Cela peut &#234;tre une r&#233;ponse &#224; une question pass&#233;e, mais quelquefois notre envie de changer les choses nous dicte quelque chose &#224; nous rem&#233;morer. On peut alors &#233;laborer une histoire ou un projet avec cette envie en la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L150xH119/arton75-23547.png?1734715214' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='119' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'imagination nous donne envie d'&#233;crire. Pour avoir de l'imagination il suffit de r&#233;fl&#233;chir &#224; une situation qu'on souhaiterait vivre. On pense inconsciemment comme cela quand on ne fait rien. On &#233;crit donc quand on a rien &#224; faire d'autre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir pens&#233; vient l'inspiration. Cela peut &#234;tre une r&#233;ponse &#224; une question pass&#233;e, mais quelquefois notre envie de changer les choses nous dicte quelque chose &#224; nous rem&#233;morer. On peut alors &#233;laborer une histoire ou un projet avec cette envie en la d&#233;taillant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avoir un avis permet de se diff&#233;rencier. Nous filtrons tout ce que nous sentons, voyons et entendons. Alors se rendre compte que tout le monde a un avis permet de comparer. L'histoire est quelque chose d'utopique, un r&#234;ve. Le projet est soumis au jugement d'autrui.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut m&#233;langer projet et histoire si son projet est trop flou. L'histoire permet d'insinuer que le projet vient d'un autre. Alors on met en place des personnes qu'on a vu en les d&#233;crivant d'apr&#232;s ce que l'on voit d'elles. Si notre avis &#233;volue vers une vision &#233;tay&#233;e nos histoires deviennent plus r&#233;alistes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certes notre imagination nous d&#233;passe parfois. Le lecteur doit lui aussi &#234;tre d&#233;pass&#233; par notre imagination en y ajoutant de la r&#233;alit&#233;, du quotidien. Comme cela le lecteur ne croit pas &#224; un r&#234;ve alors que celui qui &#233;crit imagine toujours un peu son histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mes notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Qu'est-ce que j'aime &#233;crire ?&lt;br class='autobr' /&gt;
N'h&#233;sitez pas &#224; l'&#233;crire...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Aimer &#233;crire</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Aimer-ecrire</link>
		<guid isPermaLink="true">https://comment-ecrire.fr/Aimer-ecrire</guid>
		<dc:date>2016-08-16T14:11:04Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;On aime &#233;crire parce qu'on &#233;crit pour soi. Nous sommes toujours moins performants quand nous ne faisons pas ce que nous voulons. Cependant &#224; force de ne pas &#233;crire par envie on peut si on conna&#238;t sa technique pallier &#224; cette incertitude emp&#234;chant d'&#234;tre clair. On peut tenter de conna&#238;tre sa technique. L'incertitude peut questionner le lecteur. En s'am&#233;liorant on &#233;crit bien m&#234;me dans l'incertitude. &lt;br class='autobr' /&gt; Si peu d'envies nous guident se mettre en situation, s'interroger ou se questionner permet (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L136xH150/arton74-cac7d.png?1734743822' class='spip_logo spip_logo_right' width='136' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;On aime &#233;crire parce qu'on &#233;crit pour soi. Nous sommes toujours moins performants quand nous ne faisons pas ce que nous voulons. Cependant &#224; force de ne pas &#233;crire par envie on peut si on conna&#238;t sa technique pallier &#224; cette incertitude emp&#234;chant d'&#234;tre clair. On peut tenter de conna&#238;tre sa technique. L'incertitude peut questionner le lecteur. En s'am&#233;liorant on &#233;crit bien m&#234;me dans l'incertitude.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Si peu d'envies nous guident se mettre en situation, s'interroger ou se questionner permet d'avancer. L'incertitude peut &#234;tre une fa&#231;on d'&#233;crire, un style.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On s'int&#233;resse aux autres parce qu'on se comprend mieux. On ne le fait pas au d&#233;but mais l'envie et notre questionnement permettent d'explorer ce que nous ne connaissons pas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mes notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand est-ce que j'aime &#233;crire ?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Qu'&#233;crit-on en g&#233;n&#233;ral ?</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Qu-ecrit-on-en-general</link>
		<guid isPermaLink="true">https://comment-ecrire.fr/Qu-ecrit-on-en-general</guid>
		<dc:date>2016-08-16T14:10:05Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;On &#233;crit : Des &#233;motions, souvenirs, et appr&#233;hensions. L'image de ce qu'on est ou per&#231;oit. Ce qu'on pense, son avis. &lt;br class='autobr' /&gt; On n'&#233;crit que ce qu'on a per&#231;u ou ressenti gr&#226;ce &#224; son avis. Ce dernier permet de ressentir nos souvenirs, notre environnement. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite savoir transmettre son message permet d'&#234;tre compris. Il faut donc trouver un exemple en l'imaginant et se dire &#171; si... &#187;. On peut aussi le chercher, en sortant, en voyageant ou en lisant. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mes notes &lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;crire une lettre pour soi...&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L136xH150/arton73-60a09.png?1734743823' class='spip_logo spip_logo_right' width='136' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;On &#233;crit :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Des &#233;motions, souvenirs, et appr&#233;hensions.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'image de ce qu'on est ou per&#231;oit.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ce qu'on pense, son avis.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;On n'&#233;crit que ce qu'on a per&#231;u ou ressenti gr&#226;ce &#224; son avis. Ce dernier permet de ressentir nos souvenirs, notre environnement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite savoir transmettre son message permet d'&#234;tre compris. Il faut donc trouver un exemple en l'imaginant et se dire &#171; si... &#187;. On peut aussi le chercher, en sortant, en voyageant ou en lisant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mes notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;crire une lettre pour soi...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le mot</title>
		<link>https://comment-ecrire.fr/Le-mot</link>
		<guid isPermaLink="true">https://comment-ecrire.fr/Le-mot</guid>
		<dc:date>2016-08-16T14:08:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Matthieu Giroux</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Lorsqu'on &#233;crit on d&#233;finit. Si on utilise les mauvais mots le discours devient inaudible. &lt;br class='autobr' /&gt; Un mot c'est : Des sons ou des lettres. Une histoire ou un secret. Une signification, le sens du mot. &lt;br class='autobr' /&gt;
En effet les mots existent depuis la pr&#233;histoire. Au d&#233;but seuls les chiffres existaient pour faire du commerce. On pense que l'oisivet&#233; a permis de cr&#233;er les mots. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les mots n'&#233;taient donc au d&#233;but que des sons. L'histoire de chaque mot poss&#232;de donc ind&#233;niablement un secret. La signification du (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://comment-ecrire.fr/2-Ecrire" rel="directory"&gt;2 &#201;crire&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://comment-ecrire.fr/local/cache-vignettes/L150xH119/arton72-bfab1.png?1734715214' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='119' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Lorsqu'on &#233;crit on d&#233;finit. Si on utilise les mauvais mots le discours devient inaudible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un mot c'est :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Des sons ou des lettres.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Une histoire ou un secret.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Une signification, le sens du mot.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;En effet les mots existent depuis la pr&#233;histoire&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;cf documentaire vid&#233;o &#171; Le sacre de l'homme &#187;, 2007, Fougea&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Au d&#233;but seuls les chiffres existaient pour faire du commerce. On pense que l'oisivet&#233; a permis de cr&#233;er les mots.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les mots n'&#233;taient donc au d&#233;but que des sons. L'histoire de chaque mot poss&#232;de donc ind&#233;niablement un secret. La signification du mot s'arr&#234;te au moment o&#249; l'&#233;criture l'a oubli&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un mot c'est peut-&#234;tre :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Une association de mots.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Un objectif, une entit&#233;, une action, une personne, un objet.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Une nouvelle signification devient une utilisation d'un ancien mot d'une autre langue ou bien une association de mots. Les voyageurs ont permis ces nouvelles cr&#233;ations. La localisation a cr&#233;&#233; les langues et les cultures, un ensemble de mots et de coutumes d'une communaut&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se renseigner sur l'histoire d'un mot2 permet d'ajouter du sens &#224; son texte. Ensuite on pr&#233;cise le sens de son texte avec les nouveaux mots trouv&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mes notes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Reprendre un texte et trouver des synonymes, ou ajouter une histoire sur des mots...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez vous aider d'un traitement de textes disposant d'une recherche de synonymes. Vous pouvez chercher le sens sur un dictionnaire &#233;lectronique ou papier.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;cf documentaire vid&#233;o &#171; Le sacre de l'homme &#187;, 2007, Fougea&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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